【指導のパラダイムシフト#28】主体的な学びを学ばせる③意図的に不十分であること | みんなの教育技術
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【指導のパラダイムシフト#28】主体的な学びを学ばせる③意図的に不十分であること | みんなの教育技術
1988年の大西忠治による分類以来、授業者の基本技術として定着してきた「発問・説明・指示」について、パラダイムシフトすべきときが来た――と池田先生は言います。学習者主体の授業づくりのため、それらをどう変えていくべきか？ 大胆かつ刺激的な ...
2022年5月18日
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